Une école spécialisée pour accompagner les enfants atypiques
Le Neuro Groupe et le Collège de Paris allient leurs forces et expertises pour ouvrir en septembre 2020, dans le 11ème arrondissement de Paris, une école spécialisée pour les enfants neuro-atypiques.
Cette école réunira sous un même toit thérapeutes et éducateurs travaillant étroitement ensemble pour accélérer les progrès des enfants
NOTRE VISION
Une école en accord avec la singularité de chacun
Nous ne cherchons ni à rendre les enfants plus “normaux” ni à préserver leur fonctionnement actuel, mais à les aider à développer leurs richesses et s’exprimer pleinement, en étant plus en lien avec les autres.
Non pas en essayant de leur imposer nos modèles et nos fonctionnements, mais en comprenant les leurs, en les accompagnant à partir de leur point de départ et en les libérant des difficultés qui les entravent.
Bienveillance et ambition
Nous croyons fortement aux potentiels de chaque enfant.
C’est la responsabilité de l’école d’identifier les bons outils, le bon rythme et la bonne médiation qui seront profitables à l’enfant : de créer du sens et du plaisir dans l’apprentissage.
Dans un environnement bienveillant, car l’enfant ne peut développer tout son potentiel que s’il se sent en sécurité, soutenu et aimé, pour ce qu’il est.
PEDAGOGIE
S’adapter à chaque enfant
Ce n’est pas à l’enfant de rentrer dans la case du système mais aux adultes de s’adapter à lui.
Notre équipe part toujours de ce que l’enfant sait déjà faire et de ce qui l’intéresse, pour bâtir par petit incrément de difficulté, et dans une logique de succès, leurs progrès.
Capitaliser sur ce qui fonctionne
Nos méthodes s’appuient sur des outils qui ont fait leur preuves auprès de milliers d’élèves à l’étranger et sur des collaborations avec des écoles spécialisées de pointe.
COMMENT
Accompagnement pédagogique et thérapeutique totalement liés et intégrés
Thérapeutes et enseignants travaillent main dans la main pour avoir une vision globale des besoins de l’enfant.
Avec une équipe thérapeutique présente à l’école, les prises en charges qui ont lieu sur place, pendant la journée d’école ou en fin de journée et un lien complet assuré avec les prises en charge externes si besoin (recommandation de professionnels pour un suivi en dehors de l’école, et lien entre l’équipe de l’école et ceux choisis par les parents à l’extérieur, afin d’assurer une cohérence).
Evaluer et suivre les progrès de chaque enfant
Sur la base des bilans (neuro-psychologique, neuro-sensoriel, LPAD), un programme individualisé pour chaque enfant est établi, avec des objectifs, des méthodes et des rythmes adaptés.
Thérapeutes, enseignants, et autres intervenants suivent les progrès de l’enfant tout au long de l’année, mesurent les progrès des enfants et adaptent le programme.
La communication avec les parents est à ce titre, aussi une dimension clef de notre projet pédagogique.
POUR QUI
Dans un premier temps, les enfants atypiques de 6 à16 ans, avec des difficultés d’apprentissage légères à sévères, sans troubles du comportement importants
(en raison de la taille des classes et du nombre d’enfants/classe)
Au fur et à mesure du développement de l'école, notre ambition est de pouvoir accueillir TOUS les enfants.
LE PROGRAMME
Motricité et sensoriel
Les fondammentaux
Il est essentiel pour tous les enfants de maîtriser les fondamentaux (lecture, écriture et calcul).
Une riche boite à outil de méthodes multi-sensorielles (issue des meilleures pratiques à l’étranger) permettront d’offrir aux enseignants un maximum de ressources pour accompagner les enfants selon leurs spécificités.
La médiation cognitive permet également aux enfants d’apprendre à apprendre et sera utilisée par toute l’équipe pédagogique.
Culture générale
L’actualité, les sciences, l’histoire, la philosophie… concernent et intéressent aussi les enfants atypiques.
Ce sont autant de thèmes permettant de stimuler le développement de leurs fonctions cognitives, des créer des groupes de débats permettant d’exprimer ses idées, de rendre plus autonomes mais aussi plus en lien socialement...
Nous avons la conviction que les fondations sensori-motrices sont le socle des apprentissages. Comprendre les besoins sensoriels et corporels de l’enfant, les intégrer dans la journée de classe et respecter le rythme d’apprentissage de l’enfant permettent d’accélérer les capacités de concentration, de compréhension et de mémorisation, ainsi que de progresser dans le graphisme, la lecture, la communication, les capacités de raisonnement, la régulation émotionnelle….
La classe démarre par un temps de motricité, une salle de sensori-motrice à disposition des enfants selon leur besoin pendant la matinée, un autre temps de motricité à l’heure de déjeuner et des activités telles que l’art-thérapie permettant à la fois un travail de motricité fine et d’expression.
L'EQUIPE
Une équipe de professionnels pour accompagner les enfants dans l'ensemble de leurs besoins
Nous ouvrons deux classes de 12 élèves. Notre équipe rassemblera pour eux:
-
un enseignant spécialisé dans les troubles d'apprentissages, notamment DYS, aussi formateur à la FEED (Fédération des Etablissements accueillant des enfants DYS),
-
une enseignante spécialisée formée aux Pratiques de l'Ecole Inclusive et à la méthode Montessori,
-
Et des thérapeutes présents à l'école ou qui viendront intervenir dans celle-ci : neuropsychologues, psychologue, orthophoniste, psychomotricienne, ergothérapeute.
INFORMATIONS PRATIQUES
Inscriptions
Les inscriptions sont ouvertes pour l'année scolaire 2020-21.
Dans le contexte actuel, les réunions d'informations ont été annulées, mais nous serons ravis de répondre à toutes vos questions par mail. Nous vous encourageons à nous écrire à constance@leneurogroupe.org.
Vous pouvez pré-inscrire votre enfant en remplissant le formulaire de pré-inscriptions. Nous recontactons ensuite les familles.
Frais de scolarité
Notre école est une association à but non lucratif et une école privée laïque hors contrat.
Le coût de la scolarité est de 650€ à 800€ par mois (sur 12 mois), selon vos revenus. Les frais d’inscription sont de 450 €.
L'association et l'école ne bénéficient pas à ce stade de subventions ou d'enseignants financés par l'éducation nationale, les frais de scolarité doivent à eux seuls couvrir toutes les charges de personnels, les locaux... et ne peuvent pour le moment être inférieurs du fait des petits effectifs de chaque classe (max. 12 élèves)
Nous avons à coeur de trouver des solutions permettant d'accueillir toutes les familles, quelques soient leurs ressources financières.
- Des bourses pourront être attribuées à certaines familles, n'hésitez pas à nous faire une demande
- Des allocations plus élevées peuvent être sollicitées auprès de la MDPH (AEEH pouvant aller jusqu'à 1200€ mensuel)
- Les frais de scolarité seront moins élevés avec le temps, dès que nous aurons plus de sources de financements
- Des scolarités à temps partiels (et coûts partiels) peuvent être proposées, permettant également aux enfants de poursuivre une scolarité à temps partiel et en inclusion
Les frais de scolarité couvrent l’enseignement ainsi qu’une partie de la prise en charge thérapeutique des enfants par les thérapeutes de l’équipe.
Les bilans, certaines thérapies ou activités sont recommandés mais optionnels et ne sont pas compris dans ces tarifs.
Temps partiel & inclusion
Nous pensons que les parents ne devraient pas avoir à choisir entre une scolarité en inclusion et une scolarité adaptée aux besoins de leurs enfants. Nous aurions idéalement souhaité ouvrir une école pour tous, qui auraient bénéficié aux enfants typiques comme atypiques.
Mais nos locaux ne permettant à ce stade d'accueillir qu'un petit nombre d'enfants, nous avons fait le choix d'une école qui s'adresse aux enfants atypiques, ceux ayant le plus de difficultés à trouver une solution adaptée à leurs besoins.
Pour les enfants qui sont aujourd'hui scolarisés en inclusion, nous vous proposons d'étudier avec vous des solutions de temps partiel dans notre école, qui pourraient permettre à vos enfants de poursuivre leurs parcours dans leur école actuelle.
Repas
Vous pouvez choisir que votre enfant déjeune à l’extérieur ou bien à l’école. Selon le nombre d’enfants pour l’année scolaire 2020/2021, les enfants pourront déjeuner à la cantine d’une école voisine, ou chaque enfant apportera son repas qui sera partagé avec ses camarades dans la salle de classe.