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Méthode Teacch

Présentation générale

TEACCH (traduit en français, « Traitement et éducation des enfants autistes ou atteints de troubles de la communication associés ») est un programme d’éducation structuré.

 

L’éducation structurée vise à structurer et adapter l’environnement de personnes avec autisme pour les aider dans leur quotidien et leur faire acquérir une certaine autonomie. Cette méthode est gérée par l’Université de Caroline du Nord à Chapel Hill et les principaux centres régionaux se trouvent aux États-Unis.

 

Le programme TEACCH s’applique notamment dans des établissements scolaires et aussi à la maison. 

Source : compilation de vidéos YouTube (utilisation équitable) - si vous souhaitez supprimer un contenu contactez nous à contact@leneurogroupe.org

Principaux objectifs de la méthode

  • Augmenter la communication et les comportements sociaux adaptés. 

  • Enseigner à la personne comment apprendre en portant attention aux habiletés suivantes : être attentif, imiter, développer le langage réceptif et expressif, les habiletés pré-académiques et d’autonomie personnelle.

  • Diminuer, voire faire disparaître les comportements inappropriés. 

  • Aider au développement de nouvelles aptitudes. 

  • Faciliter l’inclusion en milieu ordinaire pour accéder à de nouveaux apprentissages

Spécificités de la méthode

Le principe est d’aménager les éléments qui entourent l’enfant en structurant l’environnement au maximum

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  • L’éducation structurée : "S’étant aperçu que les enfants autistes avaient des peurs, des persévérations, des rituels (bruits, changement de position, manger à côté de la même personne…), on réduit au maximum ces modifications", détaille Vinca Rivière, docteur en psychologie.

  • TEACCH s’intéresse moins à la modification des comportements inappropriés que la méthode ABA. C’est davantage une méthode éducative et développementale

  • Dans les écoles qui proposent la méthode TEACCH, les enfants suivent ce programme toute la journée.

A qui s’adresse la méthode ?

Cette méthode s’adresse donc à des enfants TSA, en milieu scolaire ou à la maison. Contrairement à Denver ou ABA, cette méthode n’est pas un programme d’intervention précoce, donc il s’adresse aussi aux enfants au dessus de 10 ans.

Références scientifiques

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0272735813000937. 

Selon cette étude, TEACCH a eu peu d’effets sur les fonctions cognitives de la perception, la motricité ou du langage. Les gains dans le comportement et l'adaptativité des enfants étaient plus importants.

 

Les résultats des recherches scientifiques: http://www.researchautism.net/interventions/21/teacch-and-autism?print=1

Des remarques ou commentaires ?

Ce travail repose sur une approche collaborative de mise en commun de recherches et de l'expérience des familles.

Si vous avez des remarques, des suggestions de modifications ou corrections ou des précisions à apporter merci de nous en faire part par email à contact@leneurogroupe.org

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